老姜的婚禮

七月二十一日，星期六，是老姜的婚禮加喜宴，雖然跟他同學兩年，卻在看到他的喜帖才知道他是天主教徒（應該是吧，天主教跟基督教不太會分）。所以他的婚禮在教堂舉辦的。這次的喜事，讓幾個畢業後不太有機會見面的同學又見面了，同屆的，除了伯琪不知道是當兵沒放假還是沒收到喜帖，所以沒來，其它的（老王、老頭、我）都到了。老頭還是刻意把假拿到這邊放，從高雄殺上來的。

婚禮的時間喜帖上沒寫，是問了老王才知道是三點半的，而老頭因為早上就搭高鐵上來，所以中午就到了，我跟他還有書宇，就約在台北車站，先找到地方填點肚子，聊聊天，就準備到婚禮的會場去，不過三個傢伙都以為總有人會帶喜帖，所以最後沒人帶…Orz。只好打電話問人，不過因為大家只知道地址，就往士林出發，然後問問路人囉。（其實這時我們腦海中都以為是西方電影中那種，偏歌德式的建築，大大間的，應該附近的人都會看到，都會知道。）

所以三個人就傻傻的搭車到士林站，問問站員，結果他不知道，地圖也沒有，PaPaGo也查不到。沒辦法的情況下，只好問個一定知道的人–老姜本人。結果是在劍潭站，所以又往回一站，可是說教會人家也不知道，還好有百齡國小跟地址作為依據，問到了方向。不過這個方向走著走著，卻到了個看起來不太像的地方，那邊是兩個方向的車道被中間一個細長的小公園隔開的地方。就在奇怪之時，居然看到了網路上常聽到，卻不知道在哪的槍店–榔頭模型。看還有時間，我們也進去回味一下玩槍的時代。離開了槍店，因為對方向不肯定，所以決定問一下路人，但是第一個被問的路人居然一句話也不說，馬上跑開…沒辦法，問別人唄。

走到了百齡國小，發現那邊有張地圖，這時我們才發現…第一點：我們走了一點點遠路（因為地點離百齡國小並沒有非常的近），第二點：那張地圖也有一點問題，害我們差點看錯，還好有我在…，第三點：目的地根本在巷子的巷子中，如果沒遇上這地圖，大概還有得找了。

婚禮中我們才知道，他們兩個是在這教會認識的，所以兩個都是教徒，因此來參加婚禮的，機乎都是教友，婚禮當然也很西式。而我們的重點只是到場表示祝褔，然後拍拍照，希望可以拍到一些值得紀念的照片，也順便是練練身手。婚禮結束後，大家就往喜宴會場移動，我們研究所組的，除了四千（應該是「世謙」）開車之外，其它人就搭捷運到芝山站，（我順便跑去買濾鏡的轉接環，可是居然沒有），接著走到不遠的餐廳，喜宴也辦法相當不錯，應該也是有請專人規畫劃。而這時能中老師也帶著懷著身孕的師母到場，害老頭嚇的不得了。（因為能中老師有找他，他都不理）

最後喜宴就在一切順利中結束了，我們在離開前也有跟他們合照一下，接著大家就離開了，書宇住南勢角親戚家，所以他跟老王兩兄弟往南勢角，我跟一平在台北車站下車，他要換火車，我要換板南線，不過因為他還要等好一陣子，我也很久沒有機會跟他聊聊了，所以我就出站陪他等車，我們這幾個念研究所的，其實都還不差啦，總比公司裡那些水準低落的人好多了（也許他們實質上水準不差，但在公司，並沒有真心誠意的往來，所以表現的都很市儈）。所以跟一平聊了不少，跟他聊過，其實感覺好很多，因為在台北沒人可以聊這些，有時連瑞明也沒有空聽這麼多。（雖然瑞明的交情比較深，可是對於傾聽來說，我覺得一平比較擅長）

最後希望這對新人可以就這樣幸褔美滿，直到永遠！（每次參加婚禮，就會讓我不禁想問：「我的Miss Right在哪啊？」）

2007.07.22外拍活動

今天早上有一場NSP（Nice Shoot Photo）嵐楓辦的外拍活動，地點在西門町。我因為上次被要求要補考，所以很理所當然的就報名了。集合的時間是早上八點五十分，住台北的人就知道，這幾天氣溫高到嚇人，已經三天的預報最高溫是37度，而昨天的實際最高溫則是高過了預測溫度到了38度。根本已經超過人體的體溫了，對身體而言，只有熱不斷的往身體裡，而沒辦法排出，也許在全球冰山溶化之前，人類就會先熱死吧。

今天外拍的model叫軒軒，感覺上年紀應該不大，她還帶了「男朋友」來當助理，不知道她男朋友對於她這樣子的工作有什麼感覺？兩個人都還蠻辛苦的，軒軒要在大太陽底下配合我們拍照，男朋友要在旁邊幫忙準備毛巾、水…等。軒軒拍起來感覺上比上次那個Jenny好一點，她除了沒發現的之外，她基本上都會很認真的對著相機給眼神，只不過，我個人就是愛搞怪，老愛拍些像是偷拍路人的那種。（但不可否認，那種的比較自然）

另外，今天帶了昨天跟老王借了的外閃，說真的不太會用，今天因為太陽很大，雖然沒有光線不足的問題，但是反差很大，會需要壓光。不過目前只會基本作法，就是減EV，讓整個畫面都稍微暗一點，然後再本來會過暗的地方用閃光補光，這稱為「壓光」。

攝影之路

我不擅長說話，也不擅長寫作，更是對繪畫一無所知，但我很想可以留住一些美麗的回憶。不僅僅是留在腦海中的回憶，因為人腦的記憶，很優秀，但也很不可靠。沒人能保障十年後，記住的是什麼？忘記的是什麼？

為了達到這個目的，我選擇了使用相機，相機可以畫出我畫不出來的畫面，甚至可以說出一段當時的故事。相機雖然已經問世許多年，但是在我家裡，它卻是不常見的東西。家裡的第一台相機，是叔叔從國外帶回來的稀有物品，雖然稀有，但當時的它，卻是無法輕易的由我們這些外行人操控。當時光圈、快門都要手動調整。當時的我們，也沒有網路可以查，身邊也沒有攝影的專家，因此照片多半不佳，甚至到現在已經沒有留下來。有好一陣子，家人出去玩時，根本不會想帶相機。一直到了後來，所謂的「傻瓜相機」開始問世、普及，家裡才又買了一台，由於技術的進步，使得攝影的門檻降低了。開始覺得出門時會想要帶相機了，也拍出了一些照片。可惜的是，使用底片，還是一點小小的問題，一來是36張的底片，出門一趟節省的老爸通常捨不得買多，拍不了多少，再來是照片沒洗出來前，沒人知道拍的如何？加上我的年紀開始增長，漸漸的少跟家人出遊，那台相機就在櫃子裡塵封，最後似乎是借了人，就不知去向了。

這些狀況漸漸的有些改變，一方面是週休二日帶動的旅遊風潮，另一方面是相機的數位化。旅遊風潮的盛行，使得想要用相機留下回憶的人增加了。相機的數位化，使得相機的價格下降，使用門檻也下降，現在的數位相機，都可以用LCD直接預覽拍好的照片，也隨時可以將失敗的作品刪除。記憶卡的價位更是低到不是底片可以比擬的地步。雖然數位感光元件有雜訊的問題，但這種程度的雜訊，在越來越強大的影像處理晶片面前，對一般人而言，根本可以忽略。

而我個人，在研究所時，也開始感受到明顯的改變，幾乎同學之間人手一台。看著他們都可以在出遊時，留下美美的回憶，讓我也心動了起來。在去年底，從研究所畢業後，就業前，因為老媽想要趁這個機會，找我跟她一起出國玩玩。我當然也把握了這個機會，但是難得一趟出國，加上早就想買台相機，所以就有合理的敗家藉口了。這就是我走進攝影活動的開始。

那一趟出國，真的是狂拍，難得到一次歐洲，尤其又是我最愛的義大利，真的什麼都想拍，從哪一趟回來後，我開始學同學每天除了寫些簡單的日記，記錄當天的重點之外，也會放上幾乎隨身攜帶的相機，所拍到的當天的照片。

不過就這樣拍著拍著，即使本來就因為個性的關係，買相機時就買了手動模式較完整的機種（不過是比較低價的），還是會覺得沒辦法如網路上或朋友所說的去調整出各種不同的效果。因此漸漸的，就覺得這台相機沒辦法滿足我的需求。最後，我就更進一步的踩進了人稱無底洞的錢坑–數位單眼。目前正成為一個新手，發現遠遠無法發揮手上相機的能耐，而不斷的學習中。我其實不期望可以拍出多麼吸引人的照片，因為我並沒有打算成為攝影師，我只希望我的照片能在以後，可以吸引我自己，可以提醒自己，曾經在何時渡過多麼快樂的時光。能夠替自己說出一段可能已經忘了的故事，這樣就夠了。（但這已相當不容易。）

德國人把孩子看成一粒種子

這篇文章轉載自公司網頁，不過因為沒有經詢問過原作者，所以應該是蠻嚴重的盜版，
不過也因此，文字一字不改，也註明了出處，希望作者不要見怪。

德國人把孩子看成一粒種子
作者: T小姐 (2:11 pm)

德國人愛小孩絕對不會輸中國人,但是中國小孩在家長過度保護下多半都變得自私自利, 不懂應變, 依賴心重 ....參考一下德國人的教育方式, 或許有助我們的下一代。

幼兒教育是成長的第一步, 這一步能否走好與性格形成和命運發展有密切的關係。德國人認為, 孩子長大了早晚要離開父母自闖一片天地, 與其讓他們面對措折惶恐無助, 不如從小摔摔打打, "撞"出面對人生的勇氣和本事。因此, "殘酷教育" 在德國的幼兒教育中成為流行驅勢。上午9時，沉浸在冰天雪地之中的德國北部城市漢諾威寒冷無比，然而位於市區的瑪格瑞特幼兒園門口十分熱鬧。孩子們背著碩大的雙肩揹書包，精神抖擻地陸續走進園內，開始了一天的生活。為了深入了解現在德國流行的“殘酷教育”，我也走進了幼兒園。
衣服穿多了易感冒

幼兒園是一座兩層小樓。室外有大片的活動場地，草地、沙地、石頭地……卻沒有看到國內常見的塑膠地。孩子們在戶外活動時膽子很大，登梯爬高一點都不含糊。老師們則站在遠處觀察，不怎麼干涉。
我發現雖然天氣寒冷，但是在室外玩耍的孩子卻看不到穿棉衣或防寒服，頂多穿一件絨衣，也有只穿半截袖上衣、短褲或短裙。看著我大驚小怪的模樣，陪同我的雅娜老師解釋說：幼兒應該比大人少穿點衣服。他們精力旺盛幾乎可以用來‘發電’。活動量大容易出汗，穿多了反而容易感冒。臃腫的服裝還會影響他們的靈活性。”

走進活動室，只見裏面堆滿了各種墊子，孩子在上面盡情地翻滾嬉戲。6歲的喬安娜在圓形的蹦蹦床上彈跳，一不留神把2歲大的托尼撞倒了。
托尼大哭起來，而站在一旁的老師並沒有馬上跑過去安慰他。3分鐘後，老師走過去溫和地說：“托尼，你剛剛被喬安娜撞了一下，你覺得很委屈對不對? 可是你是小男子漢，難道還沒有哭夠嗎？”托尼點點頭，立刻收起抗議的哭聲，用袖子擦去臉上的鼻涕和眼淚。
我留意到墻上貼滿了“15名小科學家的研究學習成果”。難道還包著尿布的小孩也懂得研究和寫報告嗎？“讓不同年齡段的孩子在一起玩耍的好處就是，年齡大的孩子會教年齡小的孩子，年齡小的孩子會主動模倣年齡大的孩子。他們在一起製作東西，墻上所展示的成果就是他們的小發明。”幼兒園的負責人蘇珊娜博士笑著對我說,“這種教育模式能激發孩子勤動手動腦，主動團結合作。比如，配對遊戲、合作拼圖、合辦聚會等，讓孩子從小就能體會到團體合作的力量。”
蘇珊娜博士強調說，來幼兒園的孩子主要的任務就是玩，通過玩來教他們，老師只是一個觀察者、幫助者，要充分發揮孩子的天性。園內以小組和個別活動為主，至於進行什麼活動，由孩子自己決定，可以畫畫、聽故事、到戶外玩，只要是幼兒園裏能進行的活動，幹什麼都行。
午餐時間有3個

時間過得真快，轉眼到了中午12時。我看見孩子們三三兩兩地來到餐桌旁。老師把飯盤放在孩子面前，大點兒的孩子自己用勺子吃，年紀小的、不會用勺子吃飯的孩子就用手抓著吃。今天剛剛入園的3歲大的格碧妮站著不動，一會兒看看這兒，一會兒看看那兒。老師讓她坐在小凳子上，用手勢啟發她自己吃飯。可是，格碧妮不會抓著吃，呆呆地坐在那裏。老師耐心地用手比畫著教她，卻絲毫沒有要餵她的意思。直到吃飯時間結束，格碧妮一口沒動的飯菜就被 “沒收” 了。
看到這兒，我有些不解。雅娜老師說：“德國人從來不喂孩子吃飯，如果孩子餓了，自己會主動吃的。格碧妮現在不會自己吃，下次就會了。”蘇珊娜博士說：“孩子不會做的事，老師只在必要時給以言語或者行為上的鼓勵和暗示，大人不要強迫他們做什麼，也不包攬，因為那樣可能會抑制孩子‘獨立行為’的發展。幫他完成某些事，日後他就只會做那些別人做過的事，而缺乏創造性。幼兒園提供3個午餐時間-中午12時、下午1時和下午2時，孩子自己決定何時用餐。”在午睡的問題上，老師也尊重孩子的意願。孩子如果在床上躺20-30分鐘還沒有睡著，他可以出去玩。
這讓我想起鄰居4歲大的兒子米希爾到我家時的情景。米希爾沒有見過中國的餃子，抓起一隻生餃子就往嘴裏塞。當我想制止時，他媽媽卻制止了我，說：“別管他，這樣他才知道生的是不能吃的。”

大人向孩子認錯

蘇珊娜博士認為，家長必須善於控制自己的情緒，給以孩子儘量多的愛而不是寵溺，尊重孩子的自尊心。因此，家長要常把“對不起”、“請原諒”和“謝謝” 之類的詞掛在嘴邊。由於得到父母的愛護和尊重，德國的小孩從小就參與家庭的各種活動，並提出自己的意見，比如購買什麼樣的家用電器、汽車，如何佈置房間、處理家務等，孩子都可以以小主人的身份與父母一起商討，父母也願意傾聽孩子的意見，充分肯定孩子正確的想法和行為。

在德國，愛護兒童、保護兒童的合法權益已被列入法律條款。一方面法律規定孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西，從小養成愛勞動的習慣；另一方面，嚴禁父母“嘮叨、打罵或不愛子女”，如果孩子認為自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院控告自己的雙親。此外，法律還詳細解釋了兒童享有的各項權利。

獨特的抱孩子方式

從下午2時開始，家長們陸續趕來接自己的孩子。中國的父母天冷時把孩子裹得嚴嚴實實緊緊地摟在懷裏，聽說德國人不這樣做。這時，我看到一些還在牙牙學語的小孩被家長一手抱在胸前。有趣的是，他們的抱法奇特：孩子跨坐在爸爸的一隻胳膊上，紅撲撲的小臉朝外，後背貼著爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸著，樣子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒風中，“狠心”的家長不給小孩過多的遮蓋，還不慌不忙地走出幼兒園。
蘇珊娜博士說：“德國人把孩子看成一粒種子，他們需要自然的生長環境，不可過於控制，給孩子留下儘量多的自由發展空間。比如，抱孩子時孩子的臉朝外，眼睛和大人的視野基本一樣，小手小腿可以自由地活動，全身能充分地與陽光和空氣接觸，有利於他們適應自然環境，茁壯成長。”
轉載自《環球時報》 2004年2月13日